Las pruebas Saber 2013.

Todos los estudiantes de 3°, 5° y 9° son evaluados en lenguaje y matemáticas, a lo que se suma que los de 5° y 9° también responden preguntas de competencias ciudadanas y de ciencias naturales. Lo anterior responde al interés del Ministerio de Educación Nacional de saber qué tanto conocen y comprenden los estudiantes sobre conceptos básicos de la Constitución Política colombiana, si pueden abordar un problema desde diferentes puntos de vista y contrastar argumentos, y de qué manera relacionan diferentes componentes de un sistema social. Además, la evaluación busca conocer cuáles son las percepciones y actitudes de los estudiantes frente a temas como los mecanismos de participación en la escuela y en la sociedad, la violencia escolar y la discriminación.

PNLE

Biblioteca Colegio Bernorama

Enlace Resultados Pruebas Saber 2012

Da clic aquí para conocer los resultados de las pruebas saber Colegio Bernorama.

ENSEÑAR A LEER DESDE TODAS LAS ÁREAS

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APRENDER Y JUGAR - MALETA ROJA

Es una herramienta con la que cuenta la maestra de transición para conocer y apoyar de una manera pertinente a sus estudiantes, ya que le brinda una variada y valiosa información sobre los desarrollos de las competencias básicas de cada niño, permitiéndole planear, programar y desarrollar estrategias para el año escolar de acuerdo con las necesidades especificas del educando y sus contextos de interacción en su comunidad de origen. Para abrir el Documento 13 del MEN y saber todo lo relacionado con estas actividades sigue el link. http://cms.univalle.edu.co/todosaaprender/anexos/enelcamino/5-MEN-Documentonumero13.pdf

ESPERAMOS A NUESTROS COMPAÑEROS DEL COLEGIO BERNORAMA 
TRES DÍAS DE INTERACCIÓN CON EL CONOCIMIENTO

Movilización Programa Todos a Aprender

GRAN MOVILIZACIÓN PROGRAMA TODOS A APRENDER

El alcalde de Piedecuesta, Ángel de Jesús Becerra; el gobernador de Santander, Richard Aguilar Villa, los demás alcaldes del área, docentes, secretarios de Educación del Departamento y estudiantes participaron en un acto protocolario en el parque central La Libertad, donde se dio a conocer el lanzamiento oficial del programa: “Todos a Aprender”.

La alta funcionaria en su intervención les envió un mensaje a los padres de familia, para que se vinculen desde sus casas con los hijos en promover desde el hogar también la calidad de educación, “la cual es compromiso de todos”.

En su primera visita a la Villa de San Carlos, Campo dijo que el programa llega a más de 2 millones 665 mil niños en Colombia con la entrega de 18 millones de textos escolares en todo el país, de los cuales se han entregado en Santander 470.000 textos gratuitos de matemáticas y leguaje de alta calidad.

Agregó que se han priorizado para este programa 816 sedes educativas en el departamento para beneficiar a 60.700 menores y jóvenes con una inversión de $5.500 millones y que además de los 3.000 maestros elegidos en todo el país para conformar la red de aprendizaje, se seleccionaron 95 tutores y 3 formadores del programa para Santander.

De igual forma, firmó en Piedecuesta el lanzamiento del Plan Nacional de Lectura y Escritura “Leer es mi Cuento”, que ha beneficiado a 303.000 niños en la región mediante el sistema de “Colección Semilla”.

Encuesta Para Docentes

Con el fin de realizar un óptimo seguimiento al desarrollo del Programa de gestión para el mejoramiento de la calidad de la educación, hemos querido evaluar algunos de los factores que a su juicio están impidiendo que el municipio brinde una educación de mayor calidad, apreciar el desarrollo del mismo y recoger las sugerencias que sobre éste tienen las instituciones educativas del municipio y sus representantes en el Consejo Académico. Para este efecto, hemos diseñado el presente instrumento, el cual solicitamos sea diligenciado por el Rector y de manera independiente por dos docentes y dos Coordinadores de la Institución.

Este es el enlace de la  Encuesta - Formato de Autoevaluación para aplicar a los rectores, directores rurales, coordinadores y docentes.

https://docs.google.com/forms/d/1InAeWyrYsXMllRzY-92rdCVcORcUetn1eNmR-SkGb4E/viewform

COLECCIÓN SEMILLA

Conjunto  de muy buenos libros que sirven de modelo de cómo se conforma una COLECCIÓN escolar; es una unidad mínima, una maqueta de colección escolar.

Que opinan los estudiantes:

ESTUDIO DE CLASE / COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

Diego Leal, investigador colombiano en el tema de Grupos, Redes y Comunidades, define una Comunidad de Aprendizaje como grupos de personas que comparten un interés y se reúnen porque descubren valor en sus interacciones. “Mientras comparten tiempo juntos, típicamente comparten información, comprensiones y consejos, y se ayudan entre sí a resolver problemas. Discuten sus vivencias, aspiraciones y necesidades” y “desarrollan un repertorio de recursos: experiencias, historias, herramientas, modos de solucionar problemas recurrentes” (Galvis y Leal, 2008, 21).
 A su vez, identifica tres tipos predominantes de CDA de docentes : comunidades que ..

 a) aprenden alrededor del desarrollo de proyectos
 b) las que aprenden alrededor del análisis y mejoramiento de la práctica profesional
 c) las que aprenden alrededor de revisar y generar nuevo conocimiento

USO DE LOS MATERIALES PTA

Dentro del componente Pedagógico del programa, merece una mención especial los materiales para trabajo en el aula, que han llegado a las instituciones focalizadas tanto del sector rural como urbano. El objetivo de estas dotaciones es apoyar tanto el proceso de aprendizaje de los niños, como de didáctica de los profesores, con material actualizado y de distribución gratuita.

tomado de MEN

Tomado MEN

Las instituciones   rurales con metodología Escuela Nueva, han recibido guías de trabajo en   las áreas de matemáticas y lenguaje,las cuales si bien toman muchos elementos de los textos ya existentes para estas zonas, incorporan a los contenidos elementos de los referentes de calidad. Además de traer como novedad adicional el texto Nivelemos -tanto guía  del maestro como libro del estudiante- y cuaderno de trabajo también para las áreas mencionadas.

LOS DOCENTES Y SUS SEDES

El COLEGIO BERNORAMA se encuentra en el corregimiento de Sabanagrande, municipio de Sucre, provincia de Vélez perteneciente al departamento de Santander, ubicado al sur, a 190 km de Bucaramanga. Tiene una extensión de 609 km², Sus habitantes son de 8.998, la  altura promedio sobe el nivel del mar 1.740 msnm, con una temperatura de 16 °C, Limita por el norte con los municipios de Peñón y Bolívar, por el este con Guavatá, por el sur con los municipios de La Belleza y Jesús María y por el oeste con Bolívar. Este municipio cuenta con tres corregimientos: La Granja, Sabanagrande, y Pradera, además posee dos caseríos, Arales y Porvenir.

El colegio fue fundado en el año 1964 y cuenta con 9 sedes distribuidas a lo largo y ancho del corregimiento, los docentes del colegio son en su mayoría del estatuto 2277 y nacieron en la región.

Dentro de la CDA están todos los docentes de primaria del colegio quienes con agrado y responsabilidad trabajan junto con el docente tutor del PTA en pro del mejoramiento de la calidad de la educación.

SEDE A > FANNY FAJARDO, CLAUDIA MATEUS Y CONSUELO ARDILA

SEDE C < HUGO FRANCO QUITIAN

SEDE D > CLARET SANABRIA RUÍZ

SEDE E > EVERARDO LÓPEZ RUÍZ

SEDE F > ANA ZORAIDA ROJAS

SEDE G > WIGBERTO ROJAS MARTÍNEZ

SEDE H < ANA CUSTODIA PEÑA

SEDE J > MARIELA TELLEZ

SEDE K > ALEIDA PÉREZ Y ESMER ROJAS MARTÍNEZ

ESTÁNDARES BÁSICOS de COMPETENCIAS

Un estándar es un criterio claro y público que permite juzgar si un estudiante, una institución o el sistema educativo en su conjunto cumplen con unas expectativas comunes de calidad; expresa una situación deseada en cuanto a lo que se espera que todos los estudiantes
aprendan en cada una de las áreas a lo largo de su paso por la Educación Básica y Media, especificando por grupos de grados (1 a 3, 4 a 5, 6 a 7, 8 a 9, y 10 a 11) el nivel de calidad que se aspira alcanzar.

Los estándares básicos de competencias constituyen uno de los parámetros de lo que todo niño, niña y joven debe saber y saber hacer para lograr el nivel de calidad esperado a su paso por el sistema educativo y la evaluación externa e interna es el instrumento por excelencia para saber qué tan lejos o tan cerca se está de alcanzar la calidad establecida con los estándares.

Lo que en últimas se busca con el proceso educativo es el desarrollo de un conjunto de competencias cuya complejidad y especialización crecen en la medida en que se alcanzan mayores niveles de educación. La noción de competencia, históricamente referida al contexto laboral, ha enriquecido su significado en el mundo de la educación en donde es entendida como saber hacer en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable de conocimientos, habilidades y actitudes.

APRENDIENDO JUNTOS >>>>

ATARDECER EN LA SABANA